>Заполнение таблицы ЗХУ
Знаю. . .
Хочу узнать. . .
Узнал. . .
5. Изучение нового материала
- Каждая группа будет изучать текст учебника.
Материал: текст учебника.
Составление кластера.
Презентация.
Оценивание по критериям успеха.
"Мозговой штурм"
-Назовите основные отличия холодостойких растений от теплолюбивых?
6. Первичная проверка усвоения материала. Тест. Приложение 2
Самопроверка ( слово УМНИЦА) тест выполнен правильно.
7. Работа в парах. Применение полученных знаний. Приложение 3
Составление календаря посадки растений .
Взаимооценка лист контроля.
8. Физминутка (5)
9. Индивидуальная работа.
Написание эссе на тему: "Могут ли миндаль, ананас расти в нашей местности?"
Зачитывание 3-4 работ. Само и взаимооценка.
10. Закрепление знаний
- Мы подошли к ключевому моменту нашего урока. Если вы утверждаете, что всё поняли, знаете особенности произрастания растений в разной среде обитания, то вы свой стикер прикрепляет на приложение 4, если вам нужна помощь приложение 5
Заполнение таблицы ЗХУ
Знаю. . .
Хочу узнать. . .
Узнал. . .
11 . Итог урока. Рефлексия
Приложение 1
Влаголюбивые и водные растения.
Для многих растений очень важна влажность. Например, луговой шалфей верблюжья колючка, иван- чай, молочай, саксаул, клевер и другие луговые травы растут на почве, в которой достаточно влаги. Корни у них длинные, разветвлённые в виде пучка тонких корешков. Листья широкие, сухие, хорошо приспособленные для испарения влаги. Их называют влаголюбивыми.
На прудах и озёрах увидеть красивый белый ц
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>