ревращая себя в мощный и ровный ветер. (3) Дрогнули готовые распуститься дерева, сшиблись широкими лбам темнеющие в небесах облака. (4) неяркая вешняя молния упала в лесную теплую мглу, и смело прокатился первый трескучий гром.
(5) Странная тишина томится в лесу после этого грохота. (6) Ветер не дует, а давит сплошь, все замирает.
(7) Дождь прошипел в ночи обильно и коротко. (8) Везде в снующей, исчезающей темени сопит пахнущая корнями земля: это зашевелились в несметном числе травяные ростки, поднимая и распахивая прошлогодние листья, хвоинки и сгнивающие сучки.
(9) Утром золотые столбы испарений поднимаются в лесных прогалинах; словно добрые призраки, они безмолвно и быстро меняют свои исполинские контуры. (10) На березах еле слышно оживают ветки, от лопающихся почек они тоже меняются. (11) Солнце выходит очень быстро. (12) Яростно-новое, с неопределенными очертаниями, оно греет еще бледную, но густеющую с каждой минутой зелень березняка. (13) Птицы поют взахлеб, земля продолжает сопеть и попискивать, все поминутно меняет свой образ. (14) Везде в мире жизнь и свобода, и сердце сопереживает чувство освобождения. (15) Да не будет конца свободе и радости!. .
(В. Белов)
А1. В каком(их) предложении(ях) текста наиболее ярко выражено отношение автора к описываемой картине?
1) 1,2
2) 9
3) 11,12
4) 14, 15
А2. Укажите средство связи предложений 11 и 12.
1) синоним
2) местоимение
3) лексический повтор
4) союз
А3. Какое средство выразительности НЕ ИСПОЛЬЗУЕТ автор?
1) эпитет
2) риторический вопрос
3) олицетворение
4) ряды однородных членов
А4. В каком предложении употреблено одиночное причастие?
1) 3
2) 1
3) 10
4) 12
А5. Как объясн
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 > >>