ь ее раны. Из бересты варили березовый деготь, а почки и листья - ценное лекарство. Если хотите слышать чудесный шепот ее листочков, пожалейте красавицу, берегите ее!
( Текст у учеников на партах).
- Здесь три текста. Во всех текстах говорится о березе. Одна общая тема.
2) Обращение к эпиграфу.
- Прежде, чем мы продолжим работу над псевдотекстом, проведем ассоциативный эксперимент.
- Какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите слова береза?
Учащиеся отвечают (дерево-символ России, девушки; березовый веник-баня, березовый венок - хороводы, народная песня; лучина-тепло; березовый сок-лакомство, лекарство).
Любой человек знает, что береза - лиственное дерево с белой корой и сердцевидными листьями. В сознании русского человека возникают дополнительные образы.
Все, что мы назвали - это сгусток культуры в сознании человека, то есть концепт. В работе нам поможет план. Обратите внимание на экран (слайд 1).
План работы над концептом береза.
1. Береза в жизни русского человека.
2. Образ березы в других культурах.
3. Образ березы в поэзии.
4. Образ березы в живописи.
5. Образ березы в песнях.
3) Чтение учителем текста "Древо-жизнь".
Чтобы понять душу Японии, нужно увидеть ее весной, когда цветет вишня, ибо лепестки сакуры - это поэтическое, образное воплощение японского национального характера.
Чтобы понять душу Великобритании, нужно вдохнуть аромат розы, нарцисса, вереска, почувствовать укол острых шипов чертополоха. В цветах Англии народ отразил свой национальный характер: строгость, холодность и изысканность, верность традициям и любовь к родной земле.
Чтобы понять душу России, нужно пройти по березовой роще и почувствовать мелодичное покачивание нежн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>