го труда.
При проведении теоретических занятий применяются методы устного изложения учебного материала (объяснение, рассказ, беседы, лекции); демонстрация наглядных пособий плоских изображений (эскизов, чертежей, плакатов, таблиц), в том числе с помощью техниче - ских средств обучения (компьютера, эпидиаскопа). Особое внимание обращается на демонст - рацию натуральных объектов - изделий.
При проведении практических занятий используются словесные методы обучения, де - монстрация трудовых процессов, упражнения учащихся, практические работы, творческие проекты, производительный труд. Обязательной составной частью при организации практиче - ских занятий являются инструктажи: вводный, текущий и заключительный. Вводный инст - руктаж проводится перед началом практической работы. В процессе его учащиеся знакомятся с содержанием предстоящей работы, характером применяемого оборудования, рациональной организацией рабочего места, правилами охраны труда. Текущий инструктаж дается непо - средственно в процессе практической деятельности учащихся. Он носит, в основном, коррек - тирующий и координирующий характер. Проводится либо индивидуально, либо - фронталь - но. В процессе текущего инструктажа может быть изменен ритм и метод организации работы учащихся. Целесообразно давать на каждом практическом занятии заключительный инструк - таж, акцентируя внимание учащихся на результатах работы, причинах возникновения ошибок и погрешностей, на наиболее рациональных методах их устранения. Заключительный инст - руктаж имеет большое воспитательное значение.
Содержание и формы производительного труда: индивидуальный, коллективный, фронтальный.
Преподавателю необходимо сформировать у школьников понимание того, что их рабо - та по выполнению творческих проектов сходна с деятельно
Страницы: << < 30 | 31 | 32 | 33 | 34 > >>