а определённый период. Таким образом, можно увидеть путь развития ребёнка за определенный отрезок времени;
:: тематическое портфолио; составляется исходя из темы. Например, "Моё домашнее животное", "Лето-весёлая пора" и т. д.
3. Количество разделов и рубрик, их тематика определяется индивидуально для каждого случая.
4. Удобство хранения. Весь собранный материал необходимо систематизировать и хранить так, чтобы было удобно его использовать.
5. Если портфолио дошкольника, то вид, структуру и содержание определяет либо педагог, либо члены семьи. Нельзя сбор информации пускать на самотёк, но считаться с мнением ребёнка обязательно.
6. Систематичность в сборе информации. Портфолио подразумевает постоянное пополнение и анализ имеющихся материалов. Можно заранее определить периодичность работы (например, не реже 1 раза в неделю, 1 раза в месяц, 1 раза в квартал и т. д. ).
Чаще всего в ДОУ используются:
1. Портфолио-раскраска.
2. Печатное портфолио - одно из самых традиционных. Создаётся в виде папок, картотек.
Но любое портфолио должно привлекать, в первую очередь, самого автора-ребенка. Страницы его должны быть оформлены так, чтобы дошкольник, который ещё не умеет читать, смог понять, о чём идёт речь. Этому способствуют фотографии, рисунки, иллюстрации.
3. По цели отражения итогового результата, ради которого собирается портфолио в ДОУ, уместно использование:
портфолио-собственностъ (собирается для себя);
портфолио-отчет (для преподавателя).
Портфолио дошкольника может стать не только предметом его гордости, но и инструментом самопознания, важнейшей точкой соприкосновения во взаимодействии "ребёнок - родитель". А работа над его составлением - интереснейшим духовным взаимооб
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>