или там, где есть огонь;
- оставленные утюги или другие приборы под напряжением;
- бумага или абажуры, находящиеся слишком близко к горячей лампочке;
- брошенные окурки, использование огня любого типа (свечи, факел, бензиновая лампа) в пожароопасных местах;
- переливание легковоспламеняющихся жидкостей по соседству с источником тепла, совместное складирование различных материалов, которые при соприкосновении самостоятельно возгораются (например, сдавливание воспламеняющегося материала – складывание мокрого сена);
- самовозгорание в лесу, когда на земле валяется бутылка, которая на солнце превращается в линзу.
2. Дефекты электрических установок:
- небрежное или неумелое использование электроплитки, утюга, чайника;
- использование самодельных электрообогревателей;
- самовозгорание телевизора;
- включение многих приборов в одну розетку;
- неумело (неправильно) проложенная электропроводка (перегрузка сети), использование самодельных предохранителей («жучков»).
3. Самовозгорание:
- молнии, электрические приборы и т. д.
Слайд 7
ЧТО ДЕЛАТЬ
Сделайте недоступными друг для друга источники огня и топливо. Они могут быть отделены значительным расстоянием, негорючими предметами, разделены временем пользования. Следите, чтобы количество «топлива» (особенно неиспользуемых вещей в кладовках, на балконах и антресолях) было ограничено. А главное, пофантазируйте в каждом конкретном случае на тему: «Что делать, если . . . ».
Слайд 8
Что делать при получении сигнала о пожаре во время урока в учебное время? Нужно:
- бысто, но без паники и суеты собраться у выхода из кабинета;
- при наличии сильного задымления намочить ватно-марлевые повязки (при их отсутствии носовые платки или матерчатые детали одежды), закр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>