/>Для каждой группы будет задание, а за правильный ответ, получаете вот такой ключик, будьте внимательны.
1. Какой самый высокий ин-т этой группы? (ключик)
2. Загадка:
Коснулись- ожило прозрачное крыло
И нас тобою в сказку как буд-то унесло? (арфа)
3. Какой инструмент звучит? (ключик)
Уч: А теперь я приглашаю следующую группу (дер. Духовые)
1 Как располагаются ин-ты по звуковысотности?
2. . В ней слышите душа живёт?
Она и плачет и поёт
Изящно тонко горячо
Когда подставишь ей плечё (скрипка)
3. Какой инструмент звучит?
Уч : Какая-же следующая группа симфонического оркестра?
Дети :медные духовые
Уч: построились по порядку.
2. Какой из этих предметов является инструментом симфонического оркестра?
a) Ножи
b) Вилки
c) Тарелки
d) Стакан
3. какой инструмент звучит?
Уч. И остались у нас инструменты ударные и одиночные, ваш выход
1. Ударные инструменты бывают звуковысотными, назовите их (литавры, ксилофон)
2. Самый громкий инструмент оркестра?
3. Музыкальная викторина.
Инструменты настроены и музыканты начинают разыгрываться. Они повторяют наиболее трудные места в своих партиях, играют маленькие упражнения, т. е. разогревают руки.
Но вот музыканты замолкают, и все приветствуют человека, входящего на сцену.
Загадка:
(Слайд 17)
Кто невежливый такой:
Повернулся к нам спиной,
Стал размахивать руками
Прямо в зале перед нами.
С кем звучит оркестр и хор?
Знаем, это …
ДИРИЖЕР
(Слайд 18)
У. - Правильно, любому оркестру нужен руководитель, который сможет управлять большим коллективом музыкантов. Каждый дирижер, словно художник, по-своему трактует произведение. От взмахов палочки дирижера зависит интерпретация произведени
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>