аки-разбойники", "Горелки", "Садовник", и т. д. В ней я собрала игры, которые по результатам исследования ребята знают мало или не знают вовсе. В эти игры можно играть на перемене, в группах продленного дня, на уроках физкультуры, да и просто на прогулке после уроков. Мы не просто прочитали ее все вместе, но и поиграли в эти игры! Всем очень понравилось, мы играли дружно и весело. Теперь, я надеюсь, дети будут чаще играть в подвижные игры .
6. Заключение.
В ходе исследования я обнаружила, что наши родители, бабушки и дедушки играли в основном в подвижные игры на улице, а современное поколение предпочитают проводить свое свободное время за компьютером. Чуть меньше половины ребят любят подвижные игры, но мало с ними знакомы. Большая часть игр наших бабушек и дедушек (например, резиночка, чижик, ножички) забыты и почти все дети их не знают.
Но мне кажется замечательно то, что все больше детей стали играть в настольные игры. Треть ребят любят играть в шашки ,шахматы. Это хорошая альтернатива компьютерным играм.
Но все-таки современным детям надо больше гулять, больше играть в подвижные и спортивные игры, развиваться физически и духовно, изучать игры наших родителей, бабушек и дедушек, играть в них.
Ведь лучшими распространителями и пропагандистами игр являемся мы - дети. И для того, чтобы игры жили , них нужно играть!
Список используемой литературы:
1. С. К. Якуб "Вспомним забытые игры", Москва "детская литература", 1988г.
2. Г. М. Науменко "Русские народные детские игры с напевами", Москва, 2003г.
3. Т. И. Осокина "Детские подвижные игры народов России, стран СНГ и Балтии, Москва, 2013г.
4. П. А. Киселев, С. Б. Киселева, Е. П.
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 > >>