озданию расчётных таблиц средствами электронных таблиц с учётом разноуровневой дифференциации.
oo В игровой форме закрепить ранее изученные вопросы
Методы работы: словесный, наглядный, практический, игровой.
Формы работы: фронтальная, "по цепочке", в микрогруппах в парах, индивидуально
Оборудование:
oo компьютерный класс, оснащенный большим экраном;
oo необходимое программное обеспечение: MS Excel;
oo слайд-фильм для наглядного и звукового сопровождения урока;
oo раздаточный материал:
папка бизнес проекта;
домино "Обработка числовой информации в ЭТ";
практическое задание "Star up";
ребусы.
Ход урока:
Этап урока
Продолжительность
I
Организационный момент
2
1
Демонстрация рекламного ролика об открытии своего бизнес проекта "Ресторанный бизнес"
Слайд 1
Приветствие учителя, объявление темы урока.
Слайд 2
Оценка готовности обучающихся к уроку, эмоционального настроя на урок
Самооценка и выставление баллов в бизнес портфель (максимум 5 баллов).
2
Постановка перед обучающимися цели и задач урока
Инструкция по составлению бизнес проекта (приложение 0 бизнес портфель)
Слайд 3
II
Анализ выполнения домашнего задания
1
3
Домашним заданием к уроку было:
1) Оформить средствами графического редактора ребус на любой термин, имеющий отношение к электронным таблицам.
Обратить внимание обучающихся на то, что в конце бизнес портфеля имеются ребусы (приложение 2), которые учащиеся составили дома и их можно попробовать разгадать, если они закончат выполнение практических заданий раньше остальных (и набрать так называемые бонусы).
<
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>