б:
44-(53)29(б)
О т в е т: 29 банан
- С задачей мы справились, помогли обезьянам и можем отправляться дальше.
- День клонится к вечеру, и наше путешествие подходит к концу, наконец – то мы подплываем к острову сокровищ. Ныряем под воду. Ого! Вот и он, сундук с сокровищами. Но сундук закрыт. Чтобы разгадать шифр замка нужно выполнить геометрическое задание:
Начертите прямоугольник со сторонами 3см и 5 см. Найдите периметр.
- Молодцы! Шифр замка разгадан! Можно забирать сокровища.
- Ребята, скажите, а благодаря чему мы справились с шифром и помогли жителям острова? (Потому, что мы сегодня научились проверять деление умножением)
- Итак, наше путешествие подошло к концу. Можно забирать сокровища.
- А как вы думаете, какое главное ваше сокровище? (Конечно, это ваши знания и умения, которые помогали вам на уроке).
– А закончим наше путешествие, выполнив самостоятельную работу в главном бортовом журнале.
(3420):6 (85-15)9
100-810 90:109
0(427) 21:(18-11)
80:1012
2х2х22х4 5х555555
27:327:9 3333х4
(на карточках)
Работа с учителем. (ОВЗ)
1. Счёт десятками до 100 и обратно.
2(Работа в тетради)
10 20 Начертите отрезок длиной 9 см, а другой на 3 см короче.
30 – 10
50 10
40 – 20
- Какую цель мы перед собою ставили?
- Достигли её?
- Оцените свою деятельность на уроке. (шкала)
- Ребята на партах у вас лежат смалики, когда вы будете уходить возьмите с собой тот смайлик, который соответствует вашему настроению:
Повторив таблицу деления и умножения, вы выполните закрепление дома. (карточка-раскраска)
– Спасибо за урок!
Страницы: << < 3 | 4 | 5