огулка" по аллее Плюсов и Минусов.
- Что такое аллея? (Дорога с рядами деревьев по обеим сторонам. )
- В городе Математике вместо деревьев на аллее растут примеры: с одной стороны аллеи должны расти примеры на вычитание, а с другой стороны - на сложение. Как вы успели заметить, примеры "стоят" вперемешку. Наша задача - помочь им правильно занять свои места.
4 . . . 2 69 . . . 2 7
7 . . . 1 88 . . . 3 5
1 . . . 6 77 . . . 4 3
5 . . . 5 105 . . . 5 0
3 . . . 6 95 . . . 2 3
2. Работа по учебнику.
Учащиеся выполняют задания 1, 2, 3.
При выполнении задания 2 учитель открывает таблицу на доске:
3. "Работа" на улице Неравенств.
- Мы приближаемся к улице Неравенств. (Дома на улице нарисованы без крыш, а на домах написаны неравенства, в которых не хватает знаков. )
- Что вы заметили? (Дома без крыш. )
- Верно. Расставив правильно знаки "больше" или "меньше", мы "построим" на домах крыши. Жители города решили, что дома, в которых живут неравенства со знаком "меньше", будут иметь красные крыши, а со знаком "больше" - зеленые. Решить-то они решили, а расставить правильно знаки не смогли. Так и стоят теперь дома без крыш. Поможем жителям города?
- Теперь на домах появились крыши, можно ехать дальше.
4. Работа по учебнику. Задание 4.
5. "Остановка" на Геометрическом перекрестке.
- Что необычного увидели на перекрестке? (Светофор в виде треугольников, а "зебра" в виде кругов. )
- Поменяйте местами фигуры, "потерявшие" свое место.
- Сосчитайте, сколько на перекрестке треугольников, кругов, прямоугольников. Сколько всего фигур?
6. "Минутки"
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>