ри этом? (Правила дорожного движения)
2). -А теперь послушайте задачи: (СЛАЙД 3,4)
î
ð
B
(На стоянке стояло 7 машин, 2 машины уехали. Сколько машин осталось на стоянке?
-Выберите верное выражение и объясните свой выбор
7 - 2 7 2
На одной улице 4 светофора, на другой на 2 светофора больше. Сколько светофоров на другой улице?
4 - 2 4 2
Определение темы и цели урока.
-Откройте учебник на стр. 20. Внимательно посмотрите на страницу и скажите как будет звучать тема урока?( «Таблица сложения»)
-Рассмотрите задания на странице, и составьте план урока. (СЛАЙД 5)
План:
-Состав чисел
-Решение примеров
4. Работа по учебнику. Решение примеров (стр. 20 1) СЛАЙД 6
5. Физминутка ( СЛАЙД 7)
Поработали, ребятки,
А теперь все на зарядку!
Сколько раз ногою топнем (8- 6)
Сколько раз руками хлопнем (4 – 1)
Мы присядем столько раз (21)
Мы наклонимся сейчас (11)
Мы подпрыгнем ровно столько (3-2)
Ай да счет! Игра и только.
6. Закрепление изученного материала.
1)Работа в группах (уч-ся заполняют таблицы: 1-ряд состав 7, 2-ряд -8,3 ряд -9)
После выполнения работы проверяются коллективно ,оценивают сами ученики.
2). Работа с сигнальными карточками.
-Какое число следует за числом 7?
-Какое число стоит перед числом 9?
-Назовите числа больше 4, но меньше 7.
-Назовите числа больше 2, но меньше 5.
-Сколько дней в недели?
7. Итог урока. Рефлексия.
- Назовите ключевые слова урока.
- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?
-Как бы вы оценили свою работу?
Страницы: << < 1 | 2