стое топливо-водородное топливо «»: «-»:
3)Использовать электрическое топливо «»: «-»:
2 топ: «ПОПС-формула»
П-позиция (я считаю, что . . . . . консервы опасны для здоровья)
О-обоснование (потому, что. . . )
П-пример (например. . . . . . )
С-следствие (поэтому. . . . )
3 топ: «Буриме»: өлеңді шығару
. . . . . . . . . . . . . . . . барамын
. . . . . . . . . . . . . . . . . қараймын
. . . . . . . . . . . . . . . . . салып
. . . . . . . . . . . . . . . . . . жанамын
Сергіту сәті «Көкөністер мен жемістер»
Мұғалімдерге суреттер беріледі. Жүргізуші жемістің не көкөністің бір түрін, не бірнешеуін атап, мұғалімдерді орнымен ауысуын сұрайды.
Загадка: Осенняя пора. Идет дождь. Толпа людей промокла до ниток. Человек стоит у ворот и падает. Что это за человек?
Тапсырма: сымнан жасалынған жүректі құлыптан шығару
ІІІ. Рефлексия: «Пирамида» тәсілі
Рефлексия қағазы таратылады
1. Негізгі сөз (1 сөз)
2. Шеберлік сыныпты сипатта (2 сөз)
3. Көңіл күйінді сипатта(3 сөз)
4. Шеберлік сыныптың ұнаған маңызды эжерін сипатта (4 сөз немесе 4 сөйлем)
ІҮ. Қорытынды
Страницы: << < 1 | 2