т лекарством.
- Раскрасьте гриб и подпишите его название.
- Спасибо, ребята. Покажите, какие памятки у вас получились. (Дети показывают листы с раскрашенными и подписанными рисунками ядовитых грибов. ) Чтобы продолжить работу над составлением памятки, проведем опыт.
- А как вы думаете, ребята, могут ли съедобные грибы стать ядовитыми?
- Оказывается, могут. Грибы очень похожи внутри на губку и так же, как губка, впитывают в себя ядовитые вещества из воздуха и почвы. Посмотрите, как это происходит.
ОПЫТ. Учитель демонстрирует опыт с поролоновой губкой, опуская её в блюдце с подкрашенной водой: губка впитывает воду, окрашивается в её цвет.
- Грибы, растущие вблизи автомобильных дорог, впитывают ядовитые выхлопные газы проезжающих машин и сами становятся ядовитыми. Зачеркните красным карандашом грибы, растущие возле автомобильных дорог, их мы срывать не будем. Такие грибы собирать нельзя.
Нельзя срывать и старые, очень большие грибы. Они росли долго и тоже успели впитать вредные вещества из воздуха.
- А нужно ли уничтожать несъедобные грибы? (Ни в коем случае, они необходимы лесу!)
Никогда не срывай грибы зря: ими питаются многие животные, а некоторыми ядовитыми, для человека грибами они даже лечатся.
-Ребята, если вы нашли гриб, и не можете определить, какой это гриб, он вам незнаком. Будете класть такой гриб в корзинку?
Слайд 15
-Незнакомые грибы собирать нельзя.
- Нужно хорошо знать их и собирать только знакомые съедобные грибы.
-Мы с вами в лесу гуляли-гуляли, грибы собирали, да и в сказку попали.
-Какая это сказка? (Красная Шапочка).
-Распределим роли: Красная Шапочка, бабушка, волк, мама, охотники.
-Шла Красная Шапочка к бабушке и собирала грибы, а волк ей помогал, клал в корзинку ра
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>