жите. Что не является с/сочетанием? (грамматическая основа, однородные члены, фразеологизмы)
-Что знаете о с/сочетании?
2. Фиксация затруднений в деятельности
красный лента
красная яблоко
красные шар
красное цветы
-Можно ли назвать это с/сочетаниями? (нет)
-Что нарушено? (связь, согласованность)
-В чём нет согласованности? (в роде, числе, падеже)
-Что нужно сделать, чтобы появилась связь? (от главного слова задать вопрос к зависимому)
-Давайте это сделаем, запишите в тетрадь.
-Верно ли моё высказывание, что всё это с/сочетания? (да)
III. Постановка учебной задачи
-Определите тему урока. (-Что устанавливали между словами в с/сочетаниях? - связь)
-Значит, тема урока ("Связь слов в словосочетании"), а как называется такая связь, вы можете узнать, прочитав тему в учебнике с. 119.
IV. Первичное закрепление во внешней речи
-Почему связь существительного с прилагательным называется согласованием?
1. Правило (с. 119)
Устно: просклонять с/сочетание срочная телеграмма (слов. сл. )
-Назовите главное слово в этом с/с, понаблюдайте за ним, что происходит? (изменяется форма)
-Что происходит с зависимым словом? Сделайте вывод. (при изменении формы главного слова меняется и форма зависимого)
2. Вывод (с. 120)
3. С утра стоит чудесная погода. (в тетрадь)
-Найдите существительное с зависимым словом, найдите главное слово, определите части речи, просклоняйте, изменилась ли форма главного и зависимого слова? Сделайте вывод - как называется такая связь.
-Проверьте по учебнику.
Проговаривание алгоритма (с. 120)
Физминутка
V. Включение в систему знаний и повторение
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>