ть, провести и закончить с улыбкой! Но главная задача - быть внимательными, активными, находчивыми и трудолюбивыми. Показывать, что мы знаем и как умеем работать!
2. Мотивационно-целевой этап (актуализации знаний обучающихся)
(задача - установить правильность, полноту и осоз - нанность выпол - нения д/з всеми обучающимися)
-Ребята, какой период истории мы с вами изучаем?
-Проведем с вами блиц - турнир. Я задаю вам вопросы, вы с поднятой рукой даете ответ
Блицтурнир, вопросов череда.
Кто? Как? И почему? Что? Где? Когда?
Знаешь ответ - говори поскорей,
Не задерживай добрых и честных людей!
1. Состязание средневековых рыцарей (Турнир)
2. Конные воины в доспехах (Рыцарь)
3. Кочевые арабы (Бедуины)
4. Хозяйство, где ничего не продаётся и не покупается (Натуральное)
5. Церковный суд в средневековье (Инквизиция)
6. Священный город христиан (Иерусалим)
7. Священный город мусульман (Мекка)
- Обратите внимание на доску. Перед вами перечень государств. (Франкское государство, Византия, Арабский халифат, Англия, Франция, Священная Римская империя, Чехия). Какое государство лишнее и почему?
Сегодня на уроке мы продолжаем знакомство с европейскими странами Средневековья. На прошлых уроках мы побывали в Италии и Германии, которые входили в состав Священной Римской империи.
А сегодня мы отправимся в Чехию.
- Где оно находится?
-Давайте прогуляемся по одному из самых красивых городов Чехии -- Праге.
-Тема нашего урока: Священная Римская империя. Гуситское движение в Чехии
-Как вы думаете, на какие вопросы нам предстоит ответить, чтобы изучить тему
История Средних веков
Ответы детей
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>