тель:- А теперь попробуем пальчиком погладить наши льдинки. Какие они?
(гладкие, скользкие).
Дети:- Гладкие, скользкие.
Воспитатель:- Попробуем пальчиком надавить сверху на кусочек льда. Какой он?
(твёрдый, мягкий)
Дети:- Твёрдый.
Снеговик:- А на сколько твёрдый, я сейчас проверю.
(Снеговик берёт молоточек, разбивает кусочек льда). Ну, вот, лед разбился, и так легко! Почему?
Воспитатель:- Лёд хрупкий. Поэтому легко разбивается. А ещё что можно легко разбить, если мы даже не хотим этого делать, но получается так? Давайте подумаем!
Дети:- Стекло, зеркало, чашки, тарелочки, вазы и др.
(воспитатель акцентирует внимание на повторении слова "хрупкий")
Воспитатель:- Все эти предметы легко разбиваются, значит, они очень хрупкие и с ними надо обращаться бережно.
Воспитатель:- А теперь попробуем наши льдинки положить в сосуд с водой и посмотрим, что будет происходить. Утонет наша льдинка или нет.
(дети подходят к столу, где находится сосуд с водой, наблюдают)
Воспитатель:- Что же происходит со льдом?
Дети:- Лёд плавает, не тонет.
Воспитатель:- Оказывается лёд легче воды, вот и не тонет. Посмотри, Снеговик, как наши льдинки плавают.
(Снеговик поглядывает на плавающие льдинки и старается прикрывать фишку прозрачной льдинкой)
Воспитатель:- Снеговик, что ты там делаешь? Можно нам посмотреть?
Снеговик:- Да вот, хочу спрятать "фишку", чтобы его не видно было, прикрываю кусочками льда, но никак не получается. Не могу понять почему?
(Показывает детям)
Воспитатель:- Ребята, почему у снеговика не получается спрятать фишку.
Дети:- Потому что лед прозрачный. Сквозь него все видно.
(Дети садятся)
Снеговик:- Ага! Я понял! Мне надо другой льдинкой прикрыть льдинку и ее
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>