.
Учитель объясняет способ словообразования сложных существительных. На доске написано слово - windsurfing. Учитель объясняет, что слово windsurfing состоит из двух слов (wind и surfing). Приводит пример из русского языка - пароход, самолет. Выводит правило - существительные называются сложными, если они состоят из двух и более слов.
Учитель просит учащихся найти в тексте упр. 3 сложные существительные. Ответы записываются и разъясняются на доске.
Ответы: windsurfing, football, basketball, baseball, homework, armchair, volleyball, newspaper
В упражнении 5 учащиеся повторяют уже знакомый им способ словообразования существительных при помощи суффиксов er, ist, or.
Учащиеся вспоминают, что в английском языке мы добавляем er, or и ist к глаголу или существительному, чтобы образовать другое существительное со значением "производящий это действие".
Ответы :
2 director
3 artist
4 footballer
5 player
6 writer
7 painter
8 cyclist
9 presenter
II. Рефлексия.
- What new activities have we learnt?
- windsurfing, swimming, meeting with friends, cycling
- What do you like doing?
- I like painting.
- I like fishing with my father.
- What clud do you want to join? And why?
- I want to join the Compute Club because its interesting.
-I dont want to join the Drama Club because its dull.
III. Заключительный этап урока.
Учитель задает домашнее задание - выучить новые слова и повторить правила словообразования существительных. Выставляет оценки.
Страницы: << < 1 | 2 | 3