, выезды за город и т. п. ) включает в себя:
摧喾
hU
hU
hU
hU
B
B
B
hU
B
hU
hU
B
hU
hU
hU
B
hU
B
hU
B
ˆ
ò
2
ª
愁Ĥ摧喾
höO
hU
hª
愃摧俶
-ности, участие в тематических проектах, беседы, обсуждение произведений литературы, ит. п. ) конкретных и четких знаний о наземном транспорте, его свойствах, невозможности мгновенной остановки транспортного средства, травмоопасности определенных ситуаций,
ошибках пешеходов и водителей, об эффективности световозвращающих элементов – не только втемное время суток, но и в непогоду.
-Формирование, разнообразными средствами, у детей интереса к теме, социальных мотивов, ориентирующих на безопасность (важным элементом которой являются световозвращатели), стремления соблюдать соответствующие правила и требования, избегать ошибок и нарушений в данной сфере.
-Обеспечение понимания ребенком того, что построение им поведения в дорожной среде имеет особенности, в том числе, например, наличие световозвращающих элементов не даёт преимущества в движении, и обязательно нужно убедиться, что водитель действительно увидел пешехода.
-Формирование в пределах возрастных возможностей, прогностических и рефлексивных способностей детей. Чтобы не оказаться на дороге в аварийной ситуации, ребенок должен понимать, когда автомобиль становится опасным. Правила безопасного поведения – предвидеть опасность, а также осознавать себя и свои возможности, в том числе – влияние испуга, растерянности, которые могут возникнуть при угрозе.
-Формирование, в пределах возрастных возможностей, произвольности поведения и ответственного отношения к собственным действиям и поступкам, в том числе – понимания последствий недостато
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>