равились с заданием?
- Что вызвало наибольшую трудность?
Подводится итог, выставляются оценки учащимся.
Учащиеся высказывают свое впечатление от урока.
7. Домашнее задание
Упр. 133, п. 26.
Записывают домашнее задание
Сценарий урока
Класс: 5 класс
УМК: УМК: Ладыженская Т. Русский язык 5 класс
Тип урока: урок "открытие новых знаний"
Тема урока:
Цели урока: систематизировать ранее изученное о словосочетании и предложении, углубить знания о грамматической основе предложения
Планируемые образовательные результаты:
Ход урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1. Организационный этап.
Приветственное слово учителя: Вступительное слово: - Здравствуйте, ребята! В школе вы открываете для себя что-то новое, и наш сегодняшний урок не будет исключением.
Психологически настраиваются на урок.
2. Проверка домашнего задания
1. Предлагает просит составленные дома предложения упр. 125.
Читают предложения, объясняют орфограммы.
Работают по карточке.
Актуализация знаний
Мотивация учебной деятельности учащихся.
4. Формулировка темы и цели урока
Учащиеся называют предмет, который находится в шкатулке (жёлудь)
Подбирают слова: спелый, золотой, маленький.
Отвечают на вопрос: спелый жёлудь, золотой жёлудь, маленький жёлудь.
Такое соединение называется словосочетанием.
Записывают тему урока в тетрадь.
Формируют цель урока.
5. "Открытие новых знаний2
Физминутка
1. - Предлагает читают матер
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>