ьства и оформляют его в виде таблицы:
Утверждение
Обоснование
ИУмение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной
v
,
p
,
Ä
решению одношаговых задач по готовым чертежам (Слайды 4-6 )
2) Решение задач из учебника 223(а, б, г), 225.
3)Решение задач из рабочей тетради с печатной основой 116,117. (Сайды 7. 8)
4)Рассмотреть доказательство теоремы из учебника авт. А. П. Киселева (Слайд 9 )
Дети решают одно-шаговые задачи по готовым чертежам; выполняют задания 223(а, б, г), 225 в учебнике; решают задачи 116. 117 из рабочей тетради, предлагают свои решения классу, исправляют допущенные ошибки.
Рассматривают другое доказательство изученной теоремы, делают Гработать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии и символики, использовать различные языки математики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений; организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы
Итог урокаОрганизует работу по выполнению заданий на верные и неверные утверждения (Слайд 10)При выполнении заданий дети повторяют материал, используемый при доказательстве теоремы и применяют теорему в простейших случаях . Если утверждение верно дети поднимают карточку зеленого цвета, если неверно-красного. ФУмение распознавать логически некорректные выс
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>