ойства.
(В то время, пока двое учеников разбирают задачи у доски(см. прил. 3) , остальные учащиеся на листочках пишут да/нет-ки. (прил. 2))
3. Изучение нового материала
Известно, что крупные электростанции строят вблизи угольных месторождений, гидроэлектростанции строят на крупных реках. , а атомные электростанции- не ближе 30-50 км от городов, где расположены основные потребители электроэнергии. Почему и какое воздействие оказывают станции на окружающую среду? К сожалению, на сегодняшний день ещё не изобретен дешевый способ накопления электроэнергии в больших масштабах. Но тем не менее ведущую роль в развитии производственных сил общества играет электроэнергия. Производится она на электростанциях.
Итак, рассмотрим дело об электростанциях.
Встать, суд идет! (судья, прокурор, адвокат занимают места)
Судья. Слушается дело электростанций: Тепловой (ТЭС)Гидроэлектростанции(ГЭС), Атомной (АЭС), Ветряной (ВЭС),Приливной(ПЭС), Солнечной(СЭС). Слово главному обвинителю.
Прокурор. Обвиняемые встаньте. Ваша вина состоит в том, что вы приносите вред природе и человеку.
Судья. ТЭС займите свое место
Прокурор. Вызываю первого свидетеля.
Первый свидетель. Я-журналист, сотрудник газеты. . . (высказывает негативную сторону ТЭС)
Судья. Слово адвокату.
Адвокат. Тепловые электростанции вырабатывают большую часть электроэнергии. Есть много районов, где других источников энергии нет. Вызываю второго свидетеля.
Второй свидетель. Я-старший научный сотрудник НИИ нефти и газа(позитивная сторонаТЭС)
Судья. Подсудимая,что вы можете добавить в свое оправдание.
ТЭС. Хочу рассказать, как я устроена.
Судья. Подсудимая гидроэлектростанция, расскажите о себе
ГЭС. Я - комплекс сложных гидротехнических сооружений. . . .
Су
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>