а тонкой проволоки методом рядов.
Каким способом можно измерить диаметр вязальной спицы?
Рекомендация.
Иголку в работе лучше использовать с вдетой в нее ниткой (для безопасности). Лабораторную работу можно задать на дом. Результаты подлежат обсуждению.
УРОК 7/3
Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах.
Движение молекул.
Цель урока. Познакомить учащихся с некоторыми опытными доказательствами движения молекул.
Основной материал.
Явление диффузии.
Причины и закономерности этого явления.
Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах.
Диффузия в природе.
Примеры практического применения диффузии.
ДЕМОНСТРАЦИИ.
Опыты в учебнике.
Распространение запаха пахучих веществ.
Модель броуновского движения.
Диффузия газов.
Опыты с марганцовкой и зеленкой.
РЕКОМЕНДАЦИИ.
У доски можно разбрызгать освежитель воздуха. Попросить детей встать, когда они почувствуют запах. После того как встанут учащиеся последних парт, поинтересуйтесь родом запаха.
Можно предложить учащимся засолить дома огурец. Желающие могут составить рассказ о поведении молекул и принести огурец.
ОПРОС.
Какие явления показывают, что тела состоят из молекул?
Какие опыты подтверждают наличие межмолекулярных промежутков?
Какие наблюдения показывают, что размеры молекул очень малы?
Сколько всего видов молекул? атомов?
Чем отличаются молекулы разных веществ?
В начале урока проводим повторение материала. Индивидуальный и фронтальный опрос по вопросам к параграфу.
После него делаем ВЫВОД: вещества состоят из молекул и атомов; между ними есть промежутки.
Затем перейдем к рассмотрению опытных фактов, доказывающих движение молекул. Анализируем опыт по окрашиванию воды в стакане, в к
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>