r. htm
oo http://www. ecosystema. ru/08nature/trees/morf-sum/morf. htm (Органы цветковых растений)
Проекты о цветах
Перед уроком звучит "Вальс цветов"
Ход урока
1. Организационный момент
- Проверка подготовленности учащихся к уроку.
- Приветствие, фиксация отсутствующих.
- Организация внимания.
2. Актуализация знаний
Какие органы цветкового растения мы с вами знаем? (ответы учащихся)
Какие органы сегодня мы будем изучать? Что мы о них знаем?
3. Изучение нового материала
Назовите тему урока?
Назовите цель урока?
" Цветочный урок сегодня у нас,
К нему готовился каждый из вас.
Чтоб сегодня отличиться,
Надо очень потрудиться.
Уметь мыслить, рассуждать,
Почаще руку поднимать.
Вам, я думаю, все по плечу,
Ведь я вас целый год учу.
И верю, что каждого ждет свой успех,
Душою болею за все
Цветки очень различны по своей окраске, форме, размерам. (показ иллюстраций)
Цветы возникли задолго до появления человека. Все согласятся, что растения изобрели цветы не только для того, чтобы вызывать у нас чувство прекрасного, но и, чтобы у них были и другие цели, направленные на выживание. Конечно, это цветок - самый яркий и заметный орган растения. Ему во все времена поэты, художники и музыканты посвящали свои произведения.
Кстати, в начале урока вы слушали фрагмент музыкальной композиции, кто узнал его? Чайковский Пётр Иванович. Это "Вальс цветов" из балета "Щелкунчик" (Дети отвечают).
Эмоциональный элемент: несколько учащихся читают подготовленные ими стихи о цветах
Посмотрите на иллюстрации, вывешенные в классе: мир цветов многообразен.
Самое большое и самое мал
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>