атомного ядра".
Цель урока: контроль и коррекция учебных достижений учащихся;
выявить уровень образовательной компетентности;
развивать логическое и критическое мышление;
воспитывать самостоятельность, ответственность,
аккуратность.
Оборудование: дидактический материал
Методы и приёмы: интерактивные упражнения "Пожелания",
"Незаконченное предложение".
I. Организация учебной деятельности.
Упражнение "Пожелания". Ученики в парах высказывают друг другу пожелания относительно работы на уроке.
II. Контрольная работа.
1 вариант
Начальный уровень.
1. В ядре атома Бериллия 4 протона и 5 нейтронов. Сколько электронов в атоме Бериллия?
А) 1 электрон; Б) 4 электрона; В) 5 электронов; Г) 9 электронов.
2. В ядре химического элемента 33 протона и 43 нейтрона. Определите этот элемент.
А) Технеций; Б) Арсен; В) Уран; Г) Аурум.
3. Сколько протонов и сколько нейтронов содержится в ядре атома Полония
( Ро)?
А) 84 протона и 84 нейтрона; Б) 84 протона и 210 нейтронов; В) 210 протонов и 84 нейтрона; Г) 84 протона и 126 нейтронов.
Средний уровень.
1. После опытов с альфа-частицами Э. Резерфорд:
А) предложил нейтронно-протонную модель атомного ядра;
Б) объяснил явление радиоактивности;
В) объяснил механизм цепной ядерной реакции;
Г) предложил ядерную модель строения ядра.
2. Бета-частицы - это:
А) ядра гелия; Б) быстрые электроны; В) медленные электроны; Г) частицы электромагнитного излучения.
3. При альфа - распаде ядра атома некоторого элемента получают ядро атома элемента, который в периодической таблице расположен от исходного элемента:
А) на д
Страницы: << < 41 | 42 | 43 | 44 | 45 > >>