ese and go to Greece.
All these countries are very nice. But today well visit English-speaking countries.
2
Все проговаривают стихотворение за преподавателем, затем хором.
III
Активизация навыков монологической речи.
1. And now, each representative will tell us about his country but wont mention its name. Well guess.
2. Come to the blackboard and show on the map the country and its capital.
Представителям каждой страны вручается флаг.
6По цепочке рассказывают о своей стране.
Отгадавший показывает на карте страну и столицу.
IV
Актуализация навыков диалогической речи.
Вопросно-ответная беседа.
b
d
f
j
Ä
Ø
î
È
à
hØ
hØ
hØ
hØ
È
hØ
hØ
hØ
hØ
hØ
hØ
hØ
hØ
hØ
hØ
hØ
hØ
hØ
hØ
hØ
hØ
hØ
hØ
hØ
hØ
hØ
hØ
hØ
hØ
hØ
hØ
hØ
hØ
hØ
hØ
hØ
you have time for learning more information about our participants. Ask questions to each other.
5
По цепочке задают (и отвечают на) вопросы.
VРазвитие языковой догадки.
And now lets play a little. I have received a mystery note and I cannot understand what it is about. Can you help me? Read the note, please.
Who wants to come to the blackboard and separate words of the text?
What helps you to understand the text?
4
Все самостоятельно читают текст, затем один суворовец выполняет задание у доски.
VI
Физкультминутка.
I see that you are tired. Lets have a rest. 3
Все поют песню и выполняют физические упражнения.
VII
Развитие навыков аудирования. Прослушивание учащимися аудиозаписи текстов и контроль поним
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>