о решалась судьба Франции.
5. Столетняя война закончилась в 1455 году.
6. Сегодня на уроке я узнал (а) много интересного.
7. Подумайте, сначала про себя, затем и можно вслух:
"А смог бы я спасти страну? Или остался глух,
К страданьям, слезам, бедам, горю?
Иль, все-таки помог бы своему народу?
Учитель: Мне очень приятно, что среди вас растут патриоты, ребята, которые любят свою Родину и готовы ей помочь!
V. Выставление оценок за урок.
VI. Домашнее задание:
- параграф 20,
- подготовить сообщенияо битвах в период войны, о героине Жанне д , Арк.
VII. Рефлексия.
Время быстро пролетело, подводить пора итог.
Два кружочка перед вами: вам запомнился урок?
Если поняли вы тему, разобрались, что к чему,
Белый поднимите выше (очень этого я жду!)
Если синий - то не страшно, дома можно прочитать!
Всем на следующем уроке получить желаю "5"!
Столетняя война 1337 - 1453 гг
(маршрутный лист урока)
План урока
Дополнительный материал
Управление обучением
Практикум
1. Причины и повод войны
Повод - случай, обстоятельство, которое дает непосредственный толчок началу события.
Причина- основание, предлог для каких-нибудь действий.
Прочитай документ
Приложение 1 Фруассара "Хроники", ответь на вопросы и запиши причины войны
Причины войны и повод
-
-
-
-
2. Армия двух стран
Словарь:
Арбалет- железный лук, вделанный в приклад и снабжённый механизмом для натягивания тетивы.
Мортира- новое орудие, применяемое во время Столетней войны.
Рассмотри иллюстрации и подготовленную выставку оружия.
Ответь на вопрос: Какая из армий была боеспособнее и почему?
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>