аграмме (рис. 2) видно, в каком году цены поднимались и снижались, в каком году была самая высокая и самая низкая цена.
Рассмотрим следующую задачу: на столбчатой диаграмме показана средняя продолжительность жизни некоторых животных:
1. Какова средняя продолжительность жизни каждого животного?
2. Какое животное имеет самую короткую продолжительность жизни?
3. Какое животное имеет самую большую продолжительность жизни?
4. Какие животные живут менее 30 лет?
5. Какие животные живут более 30 лет?
Нам известно, что в 6 классе 7 человек написали контрольную работу на "5", 6 человек - на "4", 5 человека - на "3" и только 2 написал на "2".
Как удобно изобразить эту информацию? Давайте покажем это на столбчатой диаграмме (рис. 3. ):
Эту же информацию можно изобразить на круговой диаграмме (рис. 4):
Здесь круг изображает весь 6 класс, то есть 100, причем величины процентной успеваемости соответствуют размерам частей круга.
Круговые диаграммы удобно использовать в тех случаях, когда нужно представить соотношения между частями целого.
- Как вы считаете, на столбчатой или круговой диаграмме данная информация более наглядна?
IV. Формирование умений и навыков.
1. На столбчатой диаграмме показано, сколько было продано магазином спортивных костюмов за 4 месяца.
Результаты представлены на столбчатой диаграмме (рис. 5):
1. Сколько костюмов было продано каждый месяц?
2. Сколько костюмов было продано летом?
3. В каком месяце вырос спрос на костюмы? Почему?
2. Работа в тетрадях: 124, 125, 132, 133, 134, 135, 136.
V. Итоги урока.
Вопросы учащимся по рис. 7, 8:
1. Ч
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>