форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном; коррекция; оценка-оценивание качества и уровня усвоения, прогнозирование.
Учащиеся по желанию делятся на 4 группы и выполняют задания по основным стилям: классический, романтический, спортивный и фольклорный на листах ватмана, используя вырезки из журналов, маркеры, фломастеры, клей и т. д.
Групповая форма работы. Методы: самостоятельная работа, практический, репродуктивный.
Деффиринциация деятельности.
4. Итог урока . Рефлексия
1)Организовать фиксацию нового знания, рефлексивный анализ учебной деятельности, оценивание собственной деятельности.
2)Фиксация неразрешённых затруднений.
Познавательные: общеучебные: умение структурировать знания, оценка процесса и результатов деятельности.
Коммуникативные: умение выражать свои мысли.
Регулятивные: волевая саморегуляция, оценка- выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, прогнозирование.
Подведение итогов. Учащиеся методом голосования определяют призовые места мини-проектов, выполненные разными группами по критериям, разработанным заранее. Таким образом происходит взаимоконтроль, взаимопроверка, учащиеся оцениваются.
Методы: наглядно-образный, репродуктивный, самоконтроль.
Страницы: << < 1 | 2