тета по кафедре государственного права, выдающийся музыкант, знаток литературы. Как видим, отношение в семье к литературе имело первостепенное значение, поэтому первые литературные опыты маленького Саши были встречены с особым вниманием. Но в юности будущий поэт готовился к театральному поприщу. Однако под влиянием отца летом 1898 г. Блок поступает в Петербургский университет на юридический факультет, но вскоре осознает, что право - это не его стезя, и переходит на филологический факультет, который и заканчивает в 1906 г.
Годы после революции 1905 года Блок ощущает как годы безвременья, поэт ощущает тяжелый душевный кризис. Выход из тупика связывается им с образом Родины, России. Трагические события он воспринимает не как катастрофу, а как начало долгого, тернистого пути. Каким бы ни было настоящее России, поэт всегда верил в ее будущее. Тревожные думы о судьбе горячо любимой Родины захватывают поэта. Тема Родины становится сквозной в его творчестве. "Этой теме я сознательно и бесповоротно посвящаю жизнь",- признавался поэт. Его путь должен сливаться с историческим путем его Родины.
3. Исторический экскурс в начало 20 века
- Какова же историческая ситуация начала века в России?
- Что заставило поэта обратиться к этой теме, почувствовать свою сопричастность к судьбе своей страны? (индивидуальное задание)
4. Чтение стихотворения "Россия" (видеоролик)
5. Анализ стихотворения
-- Как вы поняли смысл этого произведения?
-- Давайте обратимся к тексту стихотворения:
"Опять, как в годы золотые. . . "
-- Что означают эти слова? ( Всё это уже было давно -- и вновь повторяется).
-- Далее читаем: "Три стертых треплются шлеи"
-- Почему шлеи стёртые?
-- Какое
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>