могучая
Полюбить тебя,
Назвать матерью.
Стать за честь твою
Против недруга,
За тебя в нужде
Сложить голову!
VΙ. Физминутка.
VΙΙ. Знакомство с новым произведением.
- Сегодня мы познакомимся ещё с одним великим русским поэтом ХΙХ века:
Дрожжиным Спиридоном Дмитриевичем
Учитель читает биографическую справку о поэте.
Беседа по содержанию.
- Понравилось ли вам стихотворение?
- Какие впечатления оно у вас вызвало?
- Как вы думаете, а какое было настроение у автора, когда он писал это произ-
ведение? ( нежность, восторг, мечтательность, радость).
-В тексте встретились новые слова: молитвенно
чарующий
приветный
- Найдите значение этих слов в толковых словарях русского языка. (по группам)
Проверка
- Чем Родина является для автора? Найдите слова в тексте. (по группам)
В ходе обсуждения на доске появляется схема:
- Как вы думаете, может ли картина на доске служить иллюстрацией к этому произведению? Почему? (да, так как художник использует теплые и светлые тона для выражения своих нежных чувств к родному краю)
VΙΙΙ. Разгадывание кроссворда. (если позволяет время)
- сегодня на уроке прозвучало много произведений русских поэтов о Родине, о родной природе. Многие произведения мы изучали ранее: и во2-м, и в 3-ем классах. Я предлагаю вам разгадать кроссворд и проверить свои знания.
1. Автор стихотворения «Утро».
2. Этот поэт написал о крестьянских детях. ( Некрасов)
3. Этот поэт любил слушать бабушкины сказки. ( Тютчев)
4. Этот поэт описал красоту зимнего дня. ( Суриков)
5. Автор этих строк: «…».
ΙХ. Подведение итогов.
На фоне легкой музыки звучит стихотворение Е. Синицына «Берегите Россию».
Берегите Рос
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>