ся слушают диалог и отвечают на вопрос о чем он. Затем они повторяют его построчно за диктором и самостоятельно.
T: Дети сами пытаются вывести тему урока и задачи, отвечая на вопросы учителя: Кто разговаривает в диалоге? О ком они говорят?
- How do you think what is the theme of our lesson?
- Да, ребята, сегодня мы научимся СРАВНИВАТЬ.
- We can describe the weather, the animals and other objects around us. Today well learn to compare different things. Lets review the adjectives.
(Мы можем описать погоду, животных и другие объекты вокруг нас. Сегодня мы узнаем, как сравнить разные вещи. Когда мы описываем кого-либо мы используем. . . ? --Прилагательные . Давайте вспомним что такое прилагательное. )
(Слайд2 )
Давайте вспомним некоторые английские прилагательные. ( Слайд 3)
На экране появляются прилагательные, которые учащиеся повторяют за учителем.
Т: Repeat after me:
Задание: Посмотрите еще раз на диалог, который мы прослушали и найдите прилагательные.
T: Look at the dialog and find the adjectives?
Как сравнить? How to compare?
Называю прилагательное на русском языке-ученики образуют степени сравнения на русском языке. Умный - умнее- самый умный и т. д.
Как сделать это на английском? ( Слайд 4,)
Обьяснение грамматического материала.
Ученики смотрят на слайды, на каждом свои примеры, относящиеся к определенному правилу правописания. Слайды5,6,7
Повторяют за учителем- переводят.
( Слайд 10, слайд 11)
Задание: Сравни картинки. Один ученик у доски - остальные в тетради.
Учебник с. 24 у. 2 письменно. . Один ученик у доски - остальные в тетради.
O
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>