баемся не только в постановке ударения, но и смешиваем простую и сложную формы. Найдите ошибки в предложениях на экране.
Эта задача более легче.
К середине река более глубже.
Он рассказывал более понятнее.
6. А сейчас вспомним, что называется эпитетом в литературе (ответы). Какая часть речи чаще всего выступает в роли эпитета? А могут ли прилагательные в сравнительной и превосходной степени быть эпитетами? Вспомните отрывки из стихотворений, которые вы учили наизусть.
Чистейшего снега,
Белейшего снега
Зима отряхнула на рощу с разбега
И, пухом легчайшим на солнце блистая,
Пустила гулять по лесам горностая.
(М. Дудин)
Почему превосходная, а не сравнительная?( или найти орфограммы, выделить грамматические основы, задания по фонетике, орфоэпии, морфемике. . . см. по конкретному классу)
Часто используют прилагательные в сравнительной и превосходной степени в пословицах и поговорках
Лучше ученый, чем золоченый. Знания дороже богатства. Утро вечера мудренее. ( где сравнительная степень, от какого слова образована, семантика слова "мудренее")
Приведите свои примеры.
7. На экране вы видите текст. Что общего в строении всех предложений текста? Где и какие знаки нужно поставить? Чего еще нет в предложениях? Какой части речи в нем нет? Изменится ли текст, если в него вставить прилагательные? А можно ли вставить прилагательные в сравнительной степени? Запишем текст с прилагательными.
Текст.
Вдруг подул ветер и по небу поползли облака. Змейкой блеснула молния и над головой раскатами прокатился гром. На минуту все стихло и капли дождя упали на землю.
Прочитаем и обсудим получившиеся тексты
Обобщим, что узнали на уроке.
Домашнее задание.
Страницы: << < 1 | 2 | 3