е чем начать урок нам необходимо подготовиться,каждая группа выбрала название своей группы. Представить свои группы. 1гр- "Алаш" ,2 гр- "Адай" ,3 гр- "Чингисхан" Урок начнем с повторения изученного материала в виде игры. (Своя игра) -оценивать будут эксперты III. Фильм. Учитель. Ребята,а сейчас мы посмотрим фильм,о становлении Казахского ханства. Совершим путешествие в прошлое,фильм посвещается юбилею Казахского ханства. IV. Работа в группах. Роль исторических деятелей в становлении и развитии Казахского ханства. Каждой группе я зачитываю несколько строчек из описания хана,вы должны догадаться о ком идет речь ,назвать хана и сделать кластер.
1 группа "Алаш"-Став ханом,стремился ослабить влияние феодальной знати,укреплял тем самым свою личную власть. в годы его правления население казахского ханства достигло миллиона человек. (Касым хан) 2 группа "Адай"-В годы правления хана Казахское ханство было ослаблено мятежом хана Турсуна. В годы правления хана,Бухарский хан,расторгнув договор,начал новые походы,начавшаяся казахско-бухарская война длилась более 20 лет. (Есим хан) 3 группа "Чингисхан" При хане укрепился авторитет биев. После смерти хана Жангира власть перешла к. . ? Группы работают 5 минут,затем выходят защищать свои кластеры. V. Вывод VI. Проблемный вопрос:Каково историческое значение образования Казахского государства? Ученики высказывают свою точку зрения VII . Рефлексия. VIII. Слово экспертной комиссии,оценки группам,выбор лучшей группы и лучших учеников. IX. Д/з Повторение пройденного материала.
Страницы: << < 1 | 2