таний)
III. Изучение нового материала.
13 мин.
Самостоятельное выполнение упражнения на рабочем листе. Ответы на устные вопросы. Словестный, практический
IV. Этап обобщения и систематизации нового изученного материала. 10 мин.
Письменные ответы на вопросы. Словестный, практический
V. Этап подведения итогов урока. Рефлексия. 5 мин.
Самоанализ студентов, домашнее задание. Словестный.
Англо-русский перевод базовых коммуникаций «Учитель-ученик» в соответствии со структурой открытого урока
I. Оргмомент
Good afternoon students!
What date is it today?
What day is it today?
Who is on duty today?
Who is absent today?
Добрый день!
Какое сегодня число?
Какой день недели?
Кто сегодня дежурит?
Кто отсутствует?
Я рада видеть вас. Я уверена все в отличном настроении. Давайте проведем урок интересно и c пользой.
Тема сегодняшнего урока- «Средства массовой информации». Мы поговорим о СМИ в общем и подробно о Телевидении. СМИ играют важную роль в нашей жизни, поэтому мы должны ориентироваться в этой сфере.
II. Выполнение учащимися задания на повторение ранее изученного материала).
And now tell me what types of mass-media do you know? (Internet, Radio, TV, Newspaper. . . ). Lets remember some phrases, that we learned last time. I offer you to do the task, which is called Phrase race. You should match the words, which I gave you during 6 minutes. (Приложение 1).
À
p
p
摧俜l
h
h
h
h
h
h
h
udents, thanks. Now we start to learn something new. А терепь скажите, какие виды СМИ мы с вами знаем? (Интернет, радио, телевидение, газеты. . . )
Давайте вспомним словосочетания, которые мы изучали на прошлом уроке. Для этого я пре
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>