изучать литературу. ( основа- слова М. Горького: " Литература- это человековедение")
3. Убедите слушателей в том, что знание законов языка всегда пригодится в жизни. ( Грамоте учиться- всегда пригодится)
Выступления. Игра "Марафон".
Каждый человек из группы выступает со своей речью по теме.
Учитель: Спасибо, вы справились с трудным заданием, но я хочу немного усложнить его и предлагаю в тексте о литературе найти доказательства особенностей публицистического стиля.
Обучающиеся: (существительные в Р. П- познания человека, история прошлого, язык Пушкина, использование пословиц. Деепричастный оборот- теряя интерес к литературе; чтение- вот лучшее учение.
Публицистический стиль речи- это не просто умелое использование общественно- политической, нравственно- этической лексики, синтаксических средств, приемов построения устного выступления, а прежде всего, проявление личностных качеств человека, его убеждений, значит овладение публицистическим стилем, я убеждена, связано с формированием личности.
Учитель: А теперь оцените нашу работу на уроке, связав это с эмоциональным состоянием, о котором мы говорили вначале урока.
Начну с себя- учитель берет карточки и объясняет, показывает картинки.
Обучающиеся: берут карточки, показывают из и объясняют.
Учитель: А выполнили ли мы цели урока? (вернуться к целям урока, проговорить).
Рефлексия
- А что вам понравилось на уроке?
- Что узнали нового?
- Где в жизни вы могли бы применить то, о чем мы говорили на уроке. (ответы обучающихся)
Учитель: И завершающий этап урока. На столе высказывания, выберите одно из них и объясните, почему именно вы выбрали это. ( начинает учитель, потом обучающиеся).
Выставление оценок.
Учитель раздает на память су
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>