задач, которые развивают его мышление и выводят на новый уровень его языковое сознание.
Объект курсовой работы - современные буквари, входящие в комплекты учебников для начальной школы.
Предмет курсовой работы особенности построения, последовательности изучения звуков и букв, литературного материала для чтения, развития речи и иллюстрационного материала букварей, наиболее часто использующихся в образовательном пространстве России.
Цель курсовой работы - сравнительный анализ букварей, наиболее часто использующихся в образовательном пространстве России, и внесение собственных рациональных предложений по результатам анализа.
В соответствии с целью исследования определяются задачи:
- рассмотреть теоретические подходы к изучению особенностей современных букварей и азбук;
- охарактеризовать современные буквари, наиболее часто использующиеся в образовательном пространстве России: букваря Л. Е. Журовой и А. О. Евдокимовой, азбуки Н. Г. Агарковой и Ю. А. Агаркова и азбуки В. Г. Горецкого, В. А. Кирюшкина и Л. А. Виноградской;
- Провести сравнительный анализ современных букварей и разработать основные предложения по результатам анализа.
В курсовой работе исследованы особенности следующих букварей:
- Программа - "Перспективная начальная школа", Н. Г. Агаркова, Ю. А. Агарков "Азбука" Учебник по обучению грамоте и чтению 1 класс.
- Программа - "Начальная школа 21 века", Л. Е. Журова, А. О. Евдокимова "Букварь" в 2-х частях, 1 класс.
- Программа - "Школа России". Горецкий В. Г. , Кирюшкин В. А. , Виноградская Л. А. "Азбука" в 2-х частях, 1 класс.
1. Теоретические подход
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>