1/2;1/4;1/8;1/16 . Для этого выполним практическую работу в парах. Перед вами лежат полоски желтого, красного, синего и зеленого цвета одинаковой длины - 16 см.
Ваша задача: желтые полоски разделить на 2 равные части; красные полоски - на 4 равные части, синие - на 8 равных частей, зеленые - на 16 равных частей. После деления полосок на части, нужно отрезать от каждой полоски по одной части. Сравниваем путем наложения.
- Какая доля больше всех? Почему?
- Какая доля меньше всех? Почему?
Дети записывают полученные доли дробью, ставят между ними знаки сравнения.
- Какой вывод сделаем, ребята?
Дети:
Чем больше долей, тем меньше каждая доля.
- Сравним наш вывод с выводом в учебнике на странице 68.
- Давайте хором прочитаем вывод в учебнике.
- Молодцы, хорошо поработали, пора и отдохнуть.
V. Физкультминутка.
VI. Первичное закрепление.
2 страница 68 - коллективно, с проговариванием.
VII. Самостоятельная работа.
4 (а) - 1 вариант: Расположить дроби в порядке возрастания
4 (б) - 2 вариант: Расположить дроби в порядке убывания.
Самопроверка по ключу на доске.
Самооценка (, -).
VIII. Повторение изученного.
Решение задачи 9 страница 69 по плану:
1) чтение задачи вслух
2) определение типа задачи
3) выделение важных высказываний
4) построение схемы
5) составление выражения
6) решение задачи
7) проверка задачи
8) оценка своей деятельности
IX. Итог урока.
- Чему учились на уроке?
- Подскажите, ребята, на сколько частей я должна разделить одно яблоко, чтобы каждому из вас досталась одна долька? (на 16. )
- А если у меня два яблока, то на сколько частей я должна разделить каждое, чтобы каждому из вас досталось только одна
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>