х поиска и исследование необходимой информации для создания мини-проектов и их решения; уметь обсуждать проблемы здорового образа жизни, используя пройденный лексико-грамматический материал и высказываться на английском языке через речевые образцы, грамматические структуры и лексические единицы.
Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/ приобретенная компетентность): способность чувствовать окружающий мир, задавать вопросы, отыскивать причины явлений, обозначать свое понимание или непонимание вопроса.
Личностные: осознание эстетической ценности английского языка на основе культуры иноязычного народа, базовых российских гражданских ценностей, осознание чувства доброты и любви к животным и окружающему миру.
Применяемые технологии: приёмы технологии сотрудничества
Оборудование: компьютер, проектор.
Наглядно-демонстрационный материал: презентация по теме урока, аудиозапись.
Основные понятия: названия видов спорта, звуки, буквы, транскрипция, лексические и грамматические структуры.
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Принципы системно-деятельностного подхода, формируемые УУД.
1. Организационный момент, мотивация к учебной деятельности
Приветствие.
Вступительное слово.
Приветственное слово учителя:
T- Good day, boys and girls! Im very glad to see you today at our lesson.
T- I hope you are well. Look out side. Its warm and beautiful day today, isnt it? Please sit down. So, lets start.
Откройте тетради, запишите число.
Приветствие учителя. Наличие письменных принадлежностей, тетради, учебника, дневника.
Размещают учебные материалы на рабочем месте, демонстрируют готовность к уроку.
Принцип психологическ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>