ючают в себя:
разные виды дыхательных гимнастик;
релаксацию;
гимнастику артикуляционного аппарата;
логоритмические упражнения;
упражнение, направленные на развитие памяти, всех видов мышления, внимания;
упражнения, являющиеся профилактикой нарушений зрения;
физкультминутки.
Все эти методы очень эффективны и являются отличными помощниками в работе с детьми. . Их применение дает возможность воспитанникам не только справляться с речевыми проблемами, но и достигать хороших успехов в общем оздоровлении организма.
в коррекционной работе : автоматизирую поставленные звуки в словах, словосочетаниях, фразах. Мою работу с детьми условно можно разделить на три этапа:
1. Подготовительный этап
По заданию логопеда в игровой форме закрепляю у детей движения и положения органов артикуляционного аппарата «Сказки о веселом язычке»
2. Этап появления звука
Закрепляю в течении дня произнесение поставленного логопедом звука, фиксируя внимание ребенка на его звучании и артикуляции.
3. Этап усвоения звука (правильное произнесение звука в речи)
Закрепляю поставленный логопедом звук, используя речевой материал, рекомендованный логопедом.
Также провожу поэтапную рабоу по лексическим темам, или как мы говорим, по темам недели.
Какие же мероприятия входят в данную работу. Это: занятия по образовательным областям – речевое и познавательное развитие (ознакомление с окружающим), ознакомлением с с художественной литературой с учетом изучаемых лексических тем;
Пополняю, уточняю и активизирую словарный запас детей в процессе большинства режимных моментов (сборы на прогулку, дежурство, умывание, игры и пр. );
Систематически контролирую грамматическую правильность речи детей в течение всего времени общения с ними.
Важ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>