таточно гибкой и управляемой как со стороны ребёнка, так и со стороны взрослого;
:: среда должна соответствовать эмоциональному благополучию малыша, среда как часть "Я" ребёнка ("То, что меня согревает"). Содержание её определяется предметами и игрушками, которые ребёнок приносит из дома. Они являются носителями эмоционального благополучия для малыша, так как напоминают ему о близких людях, когда он испытывает грусть или одиночество.
Игровые средства и оборудование по основным направлениям раз-
вития ребёнка:
:: оборудование для развития общих движений;
:: игровые средства для развития мелкой моторики;
:: игровые средства для развития сенсорного восприятия;
:: игровые средства для развития мышления;
:: игровые средства для развития речи и языка;
:: игровые средства для ознакомления с окружающим миром;
:: игровые средства для социально-эмоционального развития;
:: игровые средства и материалы для творческого развития;
:: игровые средства и оборудование для организации сюжетной игры.
В пространстве группового помещения имеются 4 целостные тематические зоны. Это комплексы материалов (и часть пространства) для развертывания бытовой тематики:
1) шкафчик с посудой, кухонная плита и несколько кукол на стульчиках вокруг стола;
2) кукольная кровать, шкафчик с "постельными принадлежностями", диванчик, на котором могут сидеть и куклы, и дети;
3) домик-теремок - ширма со скамеечкой или модулями внутри, где могут "жить" мягкие игрушки-звери, прятаться и устраивать свой "дом" дети; здесь же может развертываться игра взрослого с детьми по мотивам простых сказок;
4) автобус-каркас с модулями-сиденьями внутри и рулем.
Остальные игровые материалы размещаются в низки
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>