ер.
Наблюдает, направляет, консультирует.
Распределяют обязанности членов группы (спикер, таймер, генератор идей, организатор коммуникаций, дизайнер).
Выполняют работу в группах. Составляют кластер.
1 группа: возможности графического редактора Paint.
2 группа: возможности текстового редактора Word.
3 группа (одаренные ученики): последовательность действий по созданию комбинированного документа.
Защищают кластер.
После завершения работы организатор коммуникаций дает оценку работы каждого члена группы "Смайлик".
Взаимооценивание защита кластера "2 звезды 1 пожелание".
Плакаты, маркеры.
Основная часть
18 минут
Раздает практическое задание: Визитная карточка.
Наблюдает, направляет, консультирует.
Выполняют практическую работу по трем уровням.
Оценивание практической работы: наблюдение учителя.
Раздаточный материал с заданиями (уровень А, В, С)
Рефлексия
7 минут
Проводит рефлексию "Яблоня ожиданий".
Дает домашнее задание.
Учащиеся зачитывают свои ожидания и если оно подтверждено на уроке, то яблоко крепиться на яблоню. Дети разбирают какие яблоки остались несобранными.
Стикеры (яблоко, цветок, листок), плакат с изображением дерева.
Дополнительная информация
Дифференциация
Как вы планируете помогать учащимся?
Какие задания вы планируете давать более способным ученикам?
Оценивание - как вы планируете отслеживать прогресс/знания учащихся?
(обобщенная информация/идея оценивания)
Межпредметные связи
Рефлексия
Были ли цели обучения/урока достижимыми?
Ч
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>