вость.
Регулятивные: подвести под понятие на основе распознавания.
Познавательные: формировать собственное мнение.
Коммуникативные: адекватно оценивать речь.
3Постановка темы урока и определение целей урока
Прочитайте текст на стр. 37 учебника и ответьте на вопросы после текста.
Удобно вам было искать ответы на вопросы?
Нравится вам такая форма представления информации?
Как вам кажется в какой форме надо представить информацию, чтобы было удобно находить интересующие нас сведения
Давайте определим тему нашего урока.
Читают, отвечают на вопросы в учебнике
Нет
Таблица
h
Ê
î
z
h
j
Ì
î
ò
ž
ጆ
愀摧Регулятивные: целеполагание
Познавательные: формировать собственное мнение.
4Открытие нового
Теперь рассмотрим таблицу, содержащую эту же информацию:
Фамилия
Предмет
Русский язык
Литература
Математика
Природоведение
Алексеева
5
5
5
5
Галкин
4
4
3
5
Дроздов
4
4
5
5
Мухин
3
3
3
4
Прозорова
5
5
5
5
Радугина
4
5
4
4
По -этой таблице на поставленные вопросы ответить можно очень быстро.
Как правило, любая таблица состоит из следующих частей: головки, боковика и прографки.
Графы
На уроках природоведения вы заполняли таблицу — календарь погоды, где ежедневно отмечали облачность, осадки, направление ветра, данные о скорости ветра и температуре воздуха.
В форме таблицы представляют общешкольное расписание уроков.
Таблица – простая и удобная форма представления информации. Слушают объяснения учителя, находят информацию в учебникеЛичностные: ценностное отношение к окружающему миру.
Регулятивные: п
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>