тии (интерес к занятиям, стремление больше узнать, радость от активности, интерес к изучаемому материалу и т. п. ) и используемые учителем методы повышения этой мотивации.
11. Наличие в содержательной части занятия вопросов, связанных со здоровьем и здоровым образом жизни; демонстрация, прослеживание этих связей; формирование отношения к человеку и его здоровью как к ценности; выработка понимания сущности здорового образа жизни; формирование потребности в здоровом образе жизни; выработка индивидуального способа безопасного поведения, сообщение учащимся знаний о возможных последствиях выбора поведения и т. д.
12. Психологический климат на занятии.
13. Наличие на занятии эмоциональных разрядок: шуток, улыбок, афоризмов с комментариями и т. п. ;
В конце занятия следует обратить внимание на следующее:
14. Плотность занятия, т. е. количество времени, затраченного воспитанниками на учебную работу. Норма - не менее 60 и не более 75-80 .
15. Момент наступления утомления учащихся и снижения их учебной активности. Определяется в ходе наблюдения по возрастанию двигательных и пассивных отвлечений у детей в процессе учебной работы.
16. Темп и особенности окончания занятия:
быстрый темп, "скомканность", нет времени на вопросы учащихся, быстрое, практически без комментариев, записывание домашнего задания;
спокойное завершение урока: учащиеся имеют возможность задать педагогу вопросы, педагог может прокомментировать задание на дом, попрощаться с детьми.
16. 2. Использование современных педагогических технологий в развитии творческих способностей детей
Изучение педагогического опыта деятельности внешкольных учреждений Российской Федерации подтверждает, что целью их деятельности является обновление сод
Страницы: << < 25 | 26 | 27 | 28 | 29 > >>