овек должен трудиться", "Ты должен уважать взрослых".
4. Советы, готовые решения : "А ты возьми и скажи. . . ", "Почему бы тебе не попробовать. . . ", "По-моему, нужно пойти и извиниться", "Я бы на твоем месте дал сдачи".
5. Доказательства, логические доводы, нотации, "лекции": "Пора бы знать, что перед едой надо мыть руки", "Без конца отвлекаешься, вот и делаешь ошибки", "Сколько раз тебе говорила! Не послушалась -- пеняй на себя".
6. Критика, выговоры, обвинения : "На что это похоже!", "Опять все сделала не так!", "Все из-за тебя!", "Зря я на тебя понадеялась", "Вечно ты!. . ".
7. Похвала . После всего сказанного, наверное, неожиданно и странно прозвучит рекомендация не хвалить ребенка. Чтобы разобраться в кажущемся противоречии, нужно понять тонкое, но важное различие между похвалой и поощрением , или похвалой и одобрением . В похвале есть всегда элемент оценки: "Молодец, ну ты просто гений!", "Ты у нас самая красивая (способная, умная)!", "Ты такой храбрый, тебе все нипочем".
8. Обзывание, высмеивание : "Плакса-вакса", "Не будь лапшой", "Ну просто дубина!", "Какой же ты лентяй!" Все это -- лучший способ оттолкнуть ребенка и "помочь" ему разувериться в себе. Как правило, в таких случаях дети обижаются и защищаются: "А сама какая?", "Пусть лапша", "Ну и буду таким!".
9. Догадки, интерпретации : "Я знаю, это все из-за того, что ты. . . ", "Небось опять подрался", "Я все равно вижу, что ты меня обманываешь. . . "
10. Выспрашивание, расследование : "Нет
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>