br/>Узнавание слов, предъявленных ребёнку в виде последовательно произнесённых слогов. (Какое слово получится из слогов: го-ло-ва).
Распределение картинок в соответствии с количеством слогов в слове. (Положить картинки, названия которых состоят из односложных слов, в одно место, а названия которых из 2, 3, 4-сложных слов - в другое).
Отхлопать или отстучать слово по слогам и назвать их количество.
Выделять гласные звуки. (Столько слогов в слове, сколько гласных) и т. д.
Упражнения для формирования правильного грамматического строя речи
Упражнения на обучение изменять слова по числам, падежам (один сад, а много сады, гулял где за садом, много это глаза - а один . . . , много это уши - а одно . . . , одна конфета - а шесть . . . и т. д. )
Упражнения на обучение образовывать новые слова (уменьшительные, ласкательные формы и т. д. ):
- Подбери подходящее по смыслу слово: большой сад, а маленький . . . , маленькая куколка, а большая . . . ,
- Закончи предложение: весной картошку сажают, а осенью . . . , воду наливают, а соль . . .
- Назови детенышей животных: кто у медведицы - медвежата, у коровы - . . . , у слонихи - . . . , у овцы - . . . и т. д.
- Если кораблик из бумаги, значит он бумажный, а шуба из меха (какая шуба?) и т. д.
- У лисы хвост лисий, а у зайца, у собаки, у кошки и т. д.
- Если днём жара, то день жаркий, а если мороз - . . . , ветер - . . . , дождь -. . . и т. д.
Поиграть в словесную игру. Намеренно исковеркать фразу, попросить ребенка найти ошибку и вместе разобрать, как нужно произносить слова. ("В лес грибы растёт", "Шишка большой на ёлке растёт")
Начать предложение, а ребенок пусть сам его закончит, подбирая разные варианты.
Упражнения на расширение словарного
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>