руппе через практическое применение.
Задание 3 10 минКаждой группе дано индивидуальное задание:
Изучить текст.
Группе «Пчелы»- Наурыз
Группе «Змеи» - Новый год
Группе «Птицы» - «Масленица» – 10 минОбсуждение в группах
При работе с текстом участники учатся применять графические органайзеры.
Основные (ключевые) идеи:
7 минПрием-презентация HYPERLINK "Групповая20работа. pptx" «Кучи - Пекчи» -
Просмотр презентации. .
Участники делают вывод
Вопросы коуча:
3 мин.
Насколько было сложно использовать данные схемы?
Учитывалось ли мнение каждого участника группы? Если нет, то почему?
Соблюдались ли правила работы в группе?
Кто из вас применяет такую форму работы на практике?
В чем заключается значимость групповой работы?
В чем заключается роль педагога во время деятельности групп? - 10 мин.
Каким путем можно прийти к успеху во время занятий?.
Исследовательский диалог между коучем и участниками групп.
Рефлексия
4 минНарисовать смайлики, выражающие понимание данной темы - 5 мин.
Ресурсы:Презентация, постеры, стикеры, фломастеры, интерактивная доска, видео физминутки.
Последующее задание:
Последующее (дополнительное) чтение:
Страницы: << < 1 | 2