ней вспоминают, как пыхтит паровоз (чух-чух). Воспитатель показывает как произносится звук (ч) (кончик языка наверху, а губы вытянуты вперед). Изображая поезд, дети двигаются по комнате и произносят чух-чух-чух, затем возвращаются на свои места.
Игра " Кого можно гладить?".
Воспитатель: Помните, мы с вами говорили, что ежа нельзя гладить. А кого можно погладить?
Дети: зайчика, котенка, ребенка.
Воспитатель: А что можно погладить?
Дети: брюки,платье,юбку.
Воспитатель: Как одним словом все это назвать?
Дети: Одежда.
Воспитатель: Глажу платье утюгом, А кота и кошку,
Что гуляют под окном, глажу я ладошкой.
Что делает котенок, когда его гладят?
Дети: Мурлыкает , выгибает спинку.
Воспитатель: У каких предметов есть спина, а у каких спинка?
Ответы детей ( у собачки, у дивана. . . )
Воспитатель просит детей позвать их друг друга по очереди ласково. Дети выполняют.
Воспитатель: У четырех черепах по четыре черепашонка.
Дети повторяют ее хором и по одному, громко, шепотом.
Итог занятия.
Воспитатель: Ребята а расскажите вам понравилось наше занятие?
Дети: ответы детей
Воспитатель: Чем мы с вами занимались сегодня?
Дети: ответы детей
Воспитатель: О ком сегодня был наш рассказ?
Дети: ответы детей
Воспитатель: вы большие молодцы ,мне с вами очень понравилось и я обязательно к вам ещё приду поиграть, спасибо вам. До свидания
Страницы: << < 1 | 2