ный).
У: Какое слово я назвала первым? ( мышки)
Физкультминутка "Мышки". (30 сек. )
Вышли мышки как-то раз,
Посмотреть который час.
Раз. Два, три, четыре -
Мышки дернули за гири.
Вдруг раздался страшный звон -
Убежали мышки вон.
Объяснение нового материала. ( 10 минут).
Введение в тему.
Коррекционное упражнение: ( по плакату).
А
У М
О
Актуализация опорных знаний:
Чтение слогов.
1). На доске;
2). По таблице.
Объяснение:
Составление слогов ОМ - МО.
1). Учителем на доске ( выкладывание и звуко-буквенный анализ);
2). Учащимися на партах по кассам букв и выкладывание цветных кружков нужного цвета ( красный - соответствует гласному, синий - согласному).
Релаксация.
Закрепление нового материала. ( 14 мин. )
1). Работа с учебником: стр. 26-27.
2). Работа по таблице( чтение слогов на доске, по таблицам на партах по цеполчке).
Итог урока. ( 1 мин. )
У: Какие слоги мы учили сегодня выкладывать и читать?
Оценивание работы детей ( от имени куклы Ани).
Домашнее задание. ( 1 мин. )
У: Ребята, на самоподготовке вы повторите слоги, которые мы составляли и читали сегодня на уроке и прочитаете их по букварю и по таблице.
Уч-ль показывает карточки, дети поднимают руку, называют букву.
Уч-ль называет слова, дети хлопают в ладоши, если слышат названный звук вначале слова)
Дети выкладывают на партах, уч-ль на доске, обводят.
Работа с кассой букв на партах и на доске.
Уч-ль называет слова, дети хлопают в ладоши, если слышат назва
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>