торону)
- Что изучим сегодня?
(перевешиваю на место темы)
- Почему важно знать состав населения?
- У вас карты урока, в которых вы будете работать в течение всего урока, чтобы к его концу получился опорный конспект всего материала изученного сегодня.
- Первый вопрос темы (вешаю на доску)
Половозрастной состав населения мира.
- Используем графичекий метод, анализируем половозрастные пирамиды.
- Рассмотрите пирамиду, характеризующую положение в мире. Сделайте выводы.
Называют:
Динамика численности
Состав населения
Размещение и миграции
Городское и сельское население
- Численность населения больше 7 млн. , но все должны жить в мире и согласии, чтобы общение было толерантным.
Анализируют пирамиды в карте урока, используя приём "Незаконченные предложения"
Выступают с анализом.
- Пирамида устойчива, но основную долю ЕП дают развивающиеся страны.
Это интересно. Половозрастная пирамида Китая.
- Анализ диаграмм полового соотношения в мире, по странам
- Анализируют и заполняют карту
(примеры стран с преобладанием мужчин и преобладанием женщин и причины этого)
В) 2 вопрос - Этнолингвистичекий состав
- В мире 4-5 тысяч народов или по-другому этносов. Что такое "этнос"?
- Главные показатели - численность и язык. Примеры самых многочисленных этносов и языковых семей.
- По национальному составу государства бывают
Многонациональные, двунациональные, однонациональные. Примеры (слайд)
- Какая проблема может возникнуть в многон
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>